sábado, 23 de abril de 2011

EJERCICIOS SOBRE COSTO DE OPORTUNIDAD Y FRONTERA DE POSIBILIDADES DE PRODUCCIÓN

EJERCICIOS DE COSTO DE OPORTUNIDAD Y FRONTERA DE POSIBILIDADES

1. María esta dudando sobre irse de vacaciones de invierno a Portillo o aceptar un cargo que le han ofrecido en una empresa de servicios con un sueldo mensual de $60.000. Si va a Portillo supone gastos de viaje, comida y esparcimiento por un valor de $200.000. ¿Cuál es para María el costo económico de esta decisión?

2. Florencia puede leer 20 páginas de economía en una hora. También puede leer 50 de sociología en una hora. Dedica 5 horas diarias a estudiar.
(a) Trace su frontera de posibilidades de producción correspondiente a la lectura de economía y de sociología.
(b) ¿Cuál es el coste de oportunidad de Florencia en la lectura de 100 páginas de sociología?

3. Se conocen los siguientes datos de una economía:
A B C D E F G
Calculadoras 21 20 18 15 11 6 0
Barcos 0 1 2 3 4 5 6
(a) Calcular el coste de oportunidad al pasar de D a E del barco.
(b) Calcular el coste de oportunidad de las calculadoras de D a E.
(c) Dibuja la Frontera de Posibilidades de Producción.
(d) Determina el coste de oportunidad al pasar de A →B, B → C, C → D, D → E, E → F, F → G. Y comenta los resultados. ¿Te parecen lógicos los resultados obtenidos?

4. Planea asistir a la escuela este verano. Si lo hace, no podrá aceptar su empleo acostumbrado que le reporta $6 000 por todo el verano, y en cambio deberá cubrir algunos gastos. El costo de la colegiatura será $2 000, el costo de los libros de texto será de $200 y los gastos de manutención serán de $1 400. ¿Cuál es el costo de oportunidad de asistir a los cursos de verano?

5. Suponga que el país de Trashlandia produce aerosoles y botellas de gaseosa con cantidades de factor trabajo. Dispone de 1.000 horas de trabajo. Un aerosol requiere una hora de trabajo y una botella dos horas. Construya su frontera de posibilidades de producción ( FPP).

6. Suponga una economía en la que se producen únicamente dos bienes, X e Y. La Frontera de Posibilidades de Producción viene expresada por la siguiente función: Y = 300 – 3X.
a) Represente gráficamente la F.P.P., indicando las cantidades máximas de los dos bienes que se pueden producir.
b) Calcule el coste de oportunidad del bien X en términos del bien Y e interprete su valor en términos económicos.
c) Calcule una combinación de bienes eficiente, otra ineficiente y otra inalcanzable, explicando su significado. Represéntelas en el gráfico anterior.

7. “El coste de oportunidad de ir a ver una película al cine es el mismo para un obrero en paro que para un atareado ejecutivo, porque el precio de la entrada es el mismo para ambos”. Comente razonadamente si esta afirmación es verdadera o falsa.


8. En Japón un coche puede ser producido utilizando 3.000 unidades de factor capital y 2.000 unidades de factor trabajo y una calculadora puede ser producida utilizando 3 unidades de factor capital y 2 unidades de factor trabajo. El coste de oportunidad de producir un coche en Japón es:
a) 3.000 unidades de factor capital;
b) 2.000 unidades de factor trabajo;
c) 1.000 calculadoras;
d) 1 calculadora;
e) no podemos calcularlo porque desconocemos el precio del factor.

9. La tabla siguiente presenta las posibilidades de producción de una economía en la que se supone que se producen únicamente dos grupos de bienes: bienes de consumo y bienes de inversión.
Bien A B C D E F
Bienes de consumo 20 18 15 11 6 0
Bienes de inversión 0 1 2 3 4 5
a) Represente gráficamente la Frontera de Posibilidades de Producción. ¿Qué refleja su forma?
b) ¿A cuántas unidades de bienes de consumo se deben renunciar al producir la segunda unidad de bienes de inversión?
c) Construya una tabla en la que se exprese el coste de oportunidad de producir cada unidad de bienes de inversión en términos de bienes de consumo.
d) ¿Se pueden producir 2 unidades de bienes de inversión y 10 de bienes de consumo? ¿Qué ocurre en esa situación? Marque esta situación en la gráfica.

10. La Frontera de Posibilidades de Producción de una economía en la que se elaboran únicamente dos bienes, X e Y, es lineal. Inicialmente, se está produciendo la combinación A = (20, 20); posteriormente, se modifica la producción de los dos bienes hasta B = (30, 15). Ambos puntos están situados sobre la frontera.
a) Explique cómo puede pasar esta economía desde el punto A hasta el B. Apoye su respuesta en un gráfico.
b) Calcule el coste de oportunidad de producir una unidad del bien X e indique cómo se modificará dicho coste a lo largo de la F.P.P. Explique en términos económicos estos resultados.
c) Indique qué estaría ocurriendo en esta economía si el nivel de producción de los dos bienes fuera C = (10,15).

11. Suponga que en el país de Econolandia producen papas fritas y automóviles. Para un Kg. de papas fritas se requiere de 1 hora de trabajo, y para un automóvil de 200 horas. Si el país cuenta con 5.000 horas de trabajo:
(a) ¿Cuál es el costo de oportunidad de cada producto?
(b) Construye la Frontera de Posibilidades de Producción (FPP) de Econolandia.
(c) ¿Qué sucedería con la FPP si se inventa una forma de producir un automóvil en sólo 100 horas?
12. Cristina dedica su renta a consumir dos bienes, X e Y. Si su conjunto de posibilidades de consumo viene dado por Y=25-2X, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
a) Si consume 10 unidades de X y 5 de Y, el coste de oportunidad de consumir una unidad adicional de X en términos de Y es 1.
b) Si consume 9 unidades de X y 7 de Y, el coste de oportunidad de consumir una unidad adicional de Y en términos de X es 2.
c) Si consume 9 unidades de X y 7 de Y, el coste de oportunidad de consumir una unidad adicional de X en términos de Y es 2.
d) El coste de oportunidad de consumir una unidad adicional de X permanece constante a lo largo de la frontera de posibilidades de consumo y es igual a 0,5 unidades de Y.

13. Un estudiante es admitido en la Universidad Carlos III, cuyo curso dura ocho meses. La matrícula ascienda a 65.000 pts. Los libros que adquiere y otros materiales de trabajo suponen 20.000 pts. Los gastos de transporte son 15.000 pts. Vive en una pensión por la que paga 600.000 pts por alojamiento y manutención durante los ocho meses. El estudiante recibe una beca de 15.000 pts al mes durante el curso. Antes de matricularse, le ofrecen un trabajo como repartidor de Coca-Cola por un salario de 100.000 pts mensuales. Si lo aceptara, no tendría gastos de transporte y viviría en la misma pensión. ¿Cuál sería el coste de oportunidad de elegir la Universidad en lugar de trabajar?

14. Se conocen los siguientes datos de una economía:
A B C D E F G
Calculadoras 21 20 18 15 11 6 0
Barcos 0 1 2 3 4 5 6

a) Calcular el coste de oportunidad al pasar de D a E del barco.
b) Calcular el coste de oportunidad de las calculadoras de D a E
c) Dibuja la FPP
d) Determina el coste de oportunidad al pasar de A → B, B → C, C → D, D → E,
E → F, F → G. Y comenta los resultados. ¿Te parecen lógicos los resultados obtenidos?

15. En Suecia se producen cortes de pelo y cuadernos. Para un corte de pelo se requiere de 1 hora, y para un cuaderno de 3 horas. Si el país cuenta con 3.000 horas de trabajo:
a) ¿Cuál es el costo de oportunidad de cada producto?
b) Construye la Frontera de Posibilidades de Producción (FPP) del país.
c) ¿Qué sucedería con la FPP si se aumenta la cantidad de horas de trabajo?

16. María puede leer 20 páginas de economía en 1 hora. También puede leer 60 de sociología en 1 hora. Supongamos que dedica 5 horas diarias a estudiar.
• Tracen su frontera de posibilidades de producción correspondiente a la lectura de economía y sociología.
• ¿Cuál es el coste de oportunidad de María en la lectura de 100 páginas de sociología?

jueves, 21 de abril de 2011

















lunes, 18 de abril de 2011

Ejercicio de Costo de Oportunidad

La Escuela de Derecho de la Universidad de Northwester está situada desde hace tiempo en Chicago, al borde del Lago Michigan. Sin embargo, el campus principal de la universidad se encuentra en el barrio de Evenston, situada en las afueras de la ciudad. A mediados de los años 70, la escuela de Derecho comenzó a planificar la construcción de un nuevo edificio y tuvo que elegir un emplazamiento adecuado. ¿Debía construirlo en el lugar en que se hallaba en ese momento, en el cual seguiría encontrándose cerca de los bufetes situados en el centro de la ciudad, o debería trasladarse a Evenston donde se integraría físicamente en el resto de la Universidad?
La primera opción tenía numerosos y destacados defensores. Estos sostenían, en parte, que era eficaz, desde el punto de vista de los costes, construir el nuevo edificio en la ciudad porque la universidad ya era propietaria del suelo, mientras que si quería construirlo en Evenston, habría que comprar una gran parcela. ¿Tiene sentido este argumento desde el punto de vista económico?


EJERCICIOS DE FPP
1. Una economía está formada por tres trabajadores: Lorenzo, Manuel y Carlos. Cada uno trabaja 10 horas al día y puede producir dos servicios: cortar el césped y lavar automóviles. En una hora Lorenzo puede cortar el césped de un jardín o lavar un automóvil; Manuel puede cortar el césped de un jardín o lavar dos automóviles; y Carlos puede cortar el césped de dos jardines o lavar un automóvil.
a. Calcule la cantidad que se produce de cada servicio en las siguientes circunstancias, que denominamos A, B, C y D:
• Los tres dedican todo el tiempo a cortar el césped (A)
• Los tres dedican todo el tiempo a lavar automóviles (B)
• Los tres dedican la mitad del tiempo a cada actividad ( C)
• Lorenzo dedica la mitad del tiempo a cada actividad, mientras que Manuel sólo lava automóviles y Carlos sólo césped (D)
b. Represente gráficamente la frontera de posibilidades de producción de esta economía. Utilizando las respuestas que ha dado en la parte a), identifique los puntos A, B, C y D en su gráfico.
c. Explique por qué la frontera de posibilidad de producción tiene la forma que tiene.
d. ¿Es ineficiente alguna de las asignaciones calculadas en la parte a)?. Explique su respuesta.

2. Utilice una frontera de posibilidades de producción para mostrar la disyuntiva entre dos “bienes”: un medio ambiente limpio y la cantidad de producción industrial. ¿Qué cree usted que determina la forma y la posición de la frontera? Muestre lo que ocurre con la frontera si los ingenieros desarrollan un nuevo método de producción de electricidad menos contaminante.
3. En una economía se producen dos bienes solamente, a saber, cucharas (c) y pañuelos (p). La ecuación que cumple la frontera de posibilidades de producción (FPP) es la siguiente:

20c + 2/3 p = 420

Se desea conocer:
a) Representación gráfica de la FPP
b) ¿Cómo es la combinación (c,p) = (15,60)? ¿Por qué? Represéntala en el gráfico (aprox.)
c) ¿Cómo es la combinación (c,p) = (20,30)? ¿Por qué? Represéntala en el gráfico (aprox.)
d) ¿Cómo es la combinación (c,p) = (18,90)? ¿Por qué? Represéntala en el gráfico (aprox.)
e) ¿Puedes determinar el coste de oportunidad en el que se incurre si se desea aumentar en una unidad la producción de cucharas?
f) Supongamos que tiene lugar un progreso técnico en la producción de cucharas de tal manera que, en la nueva situación, este proceso productivo necesita solamente la tercera parte de recursos que anteriormente. ¿Cuál es la nueva expresión de la FPP? Represéntala.
g) En la situación anterior, ¿cómo son ahora las combinaciones b) c) y d)? ¿Por qué?

¿QUIÉN ESTUDIA ECONOMÍA?

¿QUIÉN ESTUDIA ECONOMÍA?

Como estudiante universitario, quizá se pregunte a cuántas clases de economía debe asistir y si le resultarán útiles más adelante en la vida. La economía puede parecer abstracta al principio, pero es fundamentalmente muy práctica y su estudio es útil en muchas profesiones. He aquí una pequeña muestra de algunas personas muy conocidas que estudiaron economía en la universidad.

Meg Witman
Ronald Reagan
William F. Buckley
Danny Glover
Barbara Boxer
Jhon Elway
Ted Turner
Kofi Annan
Lionel Richie
Michael Kinsley
Ben Stein

Cate Blanchett
Anthony Zinni
Tiger Woods
Steve Ballmer
Arnold Schwarzenegger
Sandra Day-O´connor
Mick Jagger Director General de Ebay
Antiguo Presidente de Estados Unidos
Periodista
Actor
Senadora de Estados Unidos
Quarterback (defensa) de la NFL (Liga de Fútbol Americano)
Fundador de CNN y dueño de Atlanta Braves
Secretario General de las Naciones Unidos
Cantante
Periodista
Persona que escribe discursos para políticos, actor y presentador de televisión
Actriz
General de los “marines” de Estados Unidos
Golfista
Director General de Microsoft
Gobernador de California
Antigua jueza del Tribunal Supremo
Cantante de los Rolling Stones

El haber estudiado en la London School of Economics tal vez no le haya ayudado a Mick Jagger a dar las notas altas, pero probablemente le ha dado algunas ideas para invertir la gran cantidad de dinero que ha ganado durante su vida de roquero.

sábado, 16 de abril de 2011

1ª Clase

I. LA CIENCIA ECONÓMICA 1.1. LA ECONOMÍA COMO CIENCIA SOCIAL Todo individuo desarrolla una serie de actividades a lo largo de su vida, como por ejemplo alimentarse, vestirse, educarse, divertirse, etc., para lo cual dispone de recursos que resultan limitados, por lo que su preocupación será encontrar la mejor manera de utilizar esos recursos escasos de forma de satisfacer sus necesidades. La economía es la ciencia que se ocupa del estudio sistemático de las actitudes humanas orientadas a administrar los recursos que son escasos, con el objetivo de producir bienes y servicios y distribuirlos de forma tal que se satisfagan las necesidades de los individuos, las que son ilimitadas. Desde el punto de vista del individuo la economía se concentra en el estudio de la asignación de sus recursos escasos de forma de obtener la satisfacción máxima de sus preferencias. Asimismo, desde el punto de vista de la sociedad del interés se centra en cómo obtener el máximo nivel de bienestar dados los recursos disponibles. Por tanto, el objeto de la economía es el estudio del comportamiento de los individuos y las organizaciones que estos conforman, como las empresas, las familias y el Estado, etc. Como en el caso de los individuos, la decisión fundamental a la que se enfrentan estas organizaciones es también entre los deseos casi ilimitados de sus integrantes por bienes y servicios y los recursos limitados con que se cuenta para satisfacerlos. Por ello, también se podría definir la economía como el estudio de la decisión de la sociedad sobre qué producir, cómo producir y para quien producir. La consecuencia obvia de la escasez es la necesidad de elección Es entonces objetivo de la economía, y en particular de esta separata, el estudio de cómo toman decisiones los consumidores, los productores y los gobiernos, y cómo estas decisiones determinan la asignación de recursos en una sociedad. En tanto los comportamientos humanos son materia de análisis de otras ciencias sociales, como la sociología, la ciencia política, la historia y la demografía con enfoques y metodología diferentes, estos resultan complementarios. 1.2. LA ELECCIÓN Y EL COSTO DE OPORTUNIDAD El satisfacer una necesidad implica la elección entre un conjunto de bienes y servicios. Una vez que elegimos consumir o producir determinada cantidad de un bien estamos renunciando a consumir o producir determinada cantidad de otro, dicha renuncia se asocia en economía al concepto de costo de oportunidad. El costo de oportunidad de un bien o servicio es la cantidad de otros bienes o servicios a los que tenemos que renunciar para obtenerlos. No solo la producción de bienes y servicios sino todas las actividades que desarrollan los individuos implican la toma de una decisión, es así que la economía analiza la forma en que los diferentes agentes económicos eligen. Dicha elección se basa en una regla denominada costo – beneficio, según la cual el individuo realiza una actividad si el beneficio que le produce es mayor que su costo. Dicha regla define la racionalidad del individuo que será objeto de estudio de la economía y al que denominaremos homo economicus. Si valoramos la posibilidad de ir al cine, aplicar la regla mencionada consistente simplemente en evaluar los costos y beneficios asociados a la realización de dicha actividad, Así, el beneficio de ir al cine seria el placer que produce disfrutar de una buena película; su costo será, además de la entrada, el valor de todas las actividades a las que renunciamos, como por ejemplo trabajar, ir a clases o escuchar música. Consideremos, por ejemplo, el caso de una empresa que posee un edificio y que por lo tanto no paga no paga ningún alquiler por el espacio de oficinas. ¿Significa eso que el costo de ese espacio es nulo? Aunque un contable lo considerara nulo, un economista señalaría que la empresa podría obtener un alquiler por él arrendándolo a otra empresa. Este alquiler perdido es el costo de oportunidad de utilizar el espacio de oficinas y debe incluirse en el costo de producción. Los contables y los economistas incluyen en sus cálculos los gastos reales, llamados costes explícitos. Estos comprenden los sueldos, los salarios, y el costo de la materia prima y los alquileres de la propiedad inmobiliaria. Para los contables, los costos explícitos son importantes porque implican pagos directos de una empresa a otra empresa e individuos con los que hace negocio. Estos costos son relevantes para el economista porque el costo de salarios y materias primas representan dinero que podría gastarse en otra cosa. Veamos cómo puede diferir el coste económico del coste contable en el tratamiento de los salarios. Consideremos, por ejemplo, el caso del propietario de una tienda que la gestiona el mismo, pero que decide no pagarse un sueldo. Aunque no se realiza ninguna transacción monetaria (y por lo tanto esta no aparecería como un costo contable), la empresa incurre en un costo de oportunidad porque el propietario podría percibir un sueldo competitivo trabajando en otro lugar. 1.3. LOS AGENTES ECONOMICOS Y SUS COMPORTAMIENTOS 1.3.1. LA ECONOMÍA DOMÉSTICA Las familias son las unidades de consumos, las cuales ofrecen los recursos que disponen (capital, trabajo y recursos naturales) para poder satisfacer sus necesidades, El objetivo de las familias es maximizar su consumo de bienes y servicios, dada su restricción presupuestal, la que está determinada por el ingreso que perciben por poner a disposición de las empresas sus recursos. Una familia específica que cuenta con un ingreso limitado, a la hora de decidir comprar unos videos o una computadora, considerara sus necesidades, los precios de ambos bienes y sus preferencias, de forma que el resultado de la elección sea el más apropiado. 1.3.2. LAS EMPRESAS Las empresas son unidades de producción que se ocupan de producir los bienes y servicios de la economía, para lo cual contratan factores productivos. Su objetivo es maximizar su beneficio, el cual proviene de la diferencia entre ingresos que obtiene por la venta de los bienes y servicios, y los gastos en que incurre en la producción de los mismos, esto es, la retribución a los factores productivos (capital y trabajo) y la compra de bienes intermedios. La empresa decide qué bienes producirá y qué medios utilizara para producir. Por ejemplo, una empresa que confecciona buzos de lana deberá decidir qué tipo de buzos elabora (para hombres, para mujeres) y si contrata tejedoras o invierte en maquinas tejedoras. 1.3.3. EL ESTADO El estado es un agente muy importante dada su capacidad de influir en la actividad económica, por medio de la imposición de impuestos, subsidios, etc. El estado es la organización política que se da una sociedad en un territorio delimitado, El sector público está formado por el conjunto de organismo que mantienen algún grado de dependencia funcional, presupuestaria o jerárquica con respecto al poder central del estado. Hasta principios del siglo XX se consideraba que las funciones del Estado se limitaban a garantizar que se dieran las condiciones para que la actividad económica se desarrollara sin dificultades, siendo las agentes privados los responsables de la misma. A lo largo del siglo XX, se amplían y diversifican las funciones del Estado el cual pasa a brindar servicios públicos a la sociedad, como por ejemplo sanidad, educación, etc., y también a actuar como empresario ofreciendo bienes públicos y bienes privados. Los bienes privados son aquellos que si son consumidos por una persona no pueden ser consumidos por otra. Los bienes públicos son aquellos que no tienen rivalidad en el consumo. Es decir, pueden ser consumidos por toda la sociedad sin que esto implique la reducción del consumo para algún agente económico. La diferencia entre ambos radica en el principio de exclusión en el consumo. Por ejemplo, el hecho que un individuo como una hamburguesa (bien privado) imposibilita al resto de las personas a comerse la misma hamburguesa. En cambio, muchas personas pueden disfrutar de una plaza (bien público) al mismo tiempo. 1.4. LOS RECURSOS O FACTORES DE LA PRODUCCIÓN Son los elementos disponibles para producir los bienes que se utilizan para la satisfacción de las necesidades. Se transforman Satisfacen En una economía existen tipos diferentes de recursos y entre ellos tenemos: el trabajo de diversa índole, las materias primas de todo tipo, la tierra, las maquinas, las construcciones, los productos semielaborados (en una fábrica de licores, el vino que esta fermentando en los toneles), los combustibles, la energía solar, los transportes, entre otros. 1.4.1. CARACTERISTICAS a. Son escasos, en el sentido en el que su cantidad resulta menos en relación con el volumen de bienes que se requiere producir. Por esta razón tienen precio. b. Presentan usos alternativos es decir, un recurso económico puede ser utilizado para producir una amplia variedad de bienes. Por ejemplo, la madera es un recurso económico que se utiliza en la fabricación de sillas, puertas, mesas, lápices, palillos de dientes, entre otros bienes. Sin embargo, cuando un recurso se vuelve mas especializado pierde alternativas de aplicación. Así un mecánico tornero tiene menos trabajos distintos que un obrero. Un programador de computadoras tiene menos trabajos diferentes que un mecánico tornero, por lo tanto, menos aun que un obrero. Todavía menor es el número de trabajos diferentes de un neurocirujano. c. Tienen la posibilidad de combinarse en distintas proporciones para producir el mismo bien. Debido a esta posibilidad, se sustituye maquinas por diversas clases de trabajo o viceversa. Por ejemplo, la labor de cosecha del algodón requiere 30 operarios: si es mecanizada solo se utilizara un trabajador: el maquinista. Se ha reemplazado el recurso trabajo por el recurso capital. 1.4.2. CLASIFICACION Es posible dividir los recursos económicos en trabajo, tierra, capital y capacidad empresarial. El trabajo consiste en la fuerza laboral o la capacidad de esfuerzo humano (mental o muscular) usada para producir bienes. L a retribución al factor trabajo se llama sueldo o salario. Como tierra se entiende a todos los recursos naturales, es decir bosques, minas, recursos marinos, cultivos, ganadería, entre otros. La retribución se denomina renta de tierra. El término capital se presta a confusión, ya que es usado con significados distintos. Lo usaremos para denominar un tipo de recurso que involucra maquinas, equipos, herramientas, instalaciones y construcciones. La retribución se llama interés. Debemos cuidarnos de no confundir capital con dinero. El dinero no es capital. Es básicamente un medio de cambio o sea un instrumento que facilita el intercambio de bienes, servicio y recursos. El cuarto y último tipo de recurso es la capacidad empresarial, es decir, la aptitud para poder combinar trabajo, tierra y capital de la manera más eficiente, en las cantidades adecuadas. Si este factor está presente en una empresa, se generan ganancias, de lo contrario habrá pérdidas. CAPACIDAD EMPRESARIAL (Ganancias) TRABAJO TIERRA CAPITAL (SUELDO) (RENTA) (INTERES) EL PROCESO PRODUCTIVO A la combinación de trabajo, tierra y capital, para producir bienes se le conoce como proceso productivo. II. LAS NECESIDADES, LOS BIENES Y SERVICIOS 2.1. LAS NECESIDADES Como el objetivo de la actividad económica es la satisfacción de las necesidades humanas; éstas constituyen su primer elemento. Por otro lado, la satisfacción se lleva a cabo a través de la utilización de bienes, para lo cual se requieren recursos. Los recursos por si solos no satisfacen una necesidad, deben ser transformados, en consecuencia el nivel de vida que tenga una sociedad depende – entre otras cosas – de la calidad y la cantidad de estos y del grado de tecnología alcanzado. Distinguimos tres elementos: las necesidades humanas, los recursos y las técnicas de producción. Las necesidades humanas son sensaciones desagradables por falta o carencia de algo en cuyo consumo el individuo se encontrara mas satisfecho. Necesidad es diferente a deseo. La sed es una necesidad para satisfacerla, una persona puede desear beber una gaseosa, agua o limonada. 2.1.1 ORIGEN Y CLASIFICACION Las necesidades se originan en primer lugar por lo que el organismo humano reclama para subsistir. El deseo de comidas es el caso más específico. En segundo lugar, las necesidades se originan por el ambiente físico que rodea a la persona, así en climas fríos se originan dos nuevas necesidades de vivienda y vestimenta adecuada. Por último, las necesidades también se originan por la sociedad en que vivimos porque ella determina el tipo de consumo, de alimentos, posición y uso de artículos (como aparatos de televisión, videograbadora, celular y automóvil). Se considera que nuestra posición dentro de la sociedad depende en gran medida de nuestro nivel de consumo. En consecuencia muchas necesidades se originan al tratar de mejorar nuestra posición social. Toda persona ha tenido y tiene necesidades que atender sin embargo no todas son iguales. La necesidad de alimentarse es diferente a la necesidad de escuchar música. A la primera se le conoce como necesidad corporal y a la segunda como necesidad espiritual. Las necesidades corporales o biológicas son aquellas vitales para la supervivencia del hombre (alimentación, vestido) mas otras que se han ido incorporando a medida del desarrollo de la sociedad. Estas son las llamadas necesidades de comodidad o sociales (vajilla para comer, colchón para dormir, ropa interior para vestirse). Estas últimas no son absolutamente necesarias para la supervivencia física, pero por el grado de desarrollo de la Economía y de la vida en sociedad se han transformado en indispensables. Las necesidades espirituales son fundamentalmente aquellas que se generan en la parte psíquica del individuo y se expresan, entre otras formas, en el conocimiento y en el arte como seguir estudios profesionales, escuchar música, ver televisión, entre otros. 2.1.2. CARACTERISTICAS Las principales son: a) Ilimitadas en cantidad: El conjunto de necesidades humanas ha experimentado un constante y progresivo aumento. Es fácil suponer que el total de las necesidades de un hombre primitivo es muy inferior al del más humilde hombre moderno. Enfocando desde el punto de vista de las necesidades individuales bien podemos determinar cual es el mínimo pero es imposible fijarse un máximo por lo que se sostiene que las necesidades presentan carácter de ilimitadas en cantidad. Este es el punto inicial de la mercadotecnia. Cada año, las empresas lanzan al mercado nuevos modelos del mismo producto (ropa, autos, televisores, computadoras, entre otros), porque saben que las personas tienen cada vez mayores necesidades por satisfacer. b) Limitadas en capacidad: Se refiere a la disminución en la satisfacción que experimenta una persona al consumir dosis sucesivas de un bien. Es decir: cierta cantidad de bienes será suficiente para satisfacer una necesidad. Por ejemplo, frente a una gran sed el primer vaso de agua es exquisito: el segundo vaso ya no lo es tanto a pesar de que es el mismo tipo liquido): con el tercer caso posiblemente se sienta plenamente satisfecho: lo cual genera desagrado, insatisfacción o descontento en el individuo. c) Progresión creciente: Una persona es capaz de sentir el deseo de obtener, usar o gozar de una cantidad indefinida de bienes: Así, es común registrar el caso de una familia que tiene en un momento dado un conjunto de necesidades insatisfechas, por ejemplo, tener casa propia; y una vez lograda su satisfacción se le crean otras nuevas, por ejemplo, mejores muebles, cortinas, refrigeradora, lavadora, las que a su vez pueden dar paso a necesidades mayores como: casa de playa, viajes, carro deportivo, etc. D. Concurrentes: Puede satisfacerse con bienes sustitutos. Un bien reemplaza a otro en la satisfacción de una necesidad. Así, frente a la necesidad de transporte, puede utilizarse una bicicleta, una moto o un automóvil. BIENES INTERMEDIOS BIENES DE CONSUMO - NO DURADEROS - DURADEROS BIENES ECONOMICOS BIENES FINALES BIENES DE CAPITAL

jueves, 24 de setiembre de 2009

Ejercicios Balanza de Pagos

EJERCICIOS DE BALANZA DE PAGOS

1. ¿Cómo afectarían las siguientes transacciones a las exportaciones, las importaciones y las exportaciones netas de Estados Unidos?

Un profesor estadounidense de arte se dedica un verano a recorrer los museos europeos.
Los estudiantes parisienses acuden en masa a ver la última película de Hollywood.
Un ciudadano estadounidense compra un nuevo Volvo.
Un ciudadano canadiense compra en una tienda situada en el norte de Vermont para evitar los elevados impuestos canadienses sobre las ventas.


2. ¿Dónde se incluiría cada una de las siguientes transacciones, en las exportaciones netas o en la salida neta de capitales? Asegúrese de decir si representaría un aumento o una reducción de esa variable.
Un estadounidense compra un TV Sony.
Un estadounidense compra acciones de la compañía Sony.
El fondo de pensiones de Sony compra un bono del Tesoro de Estados Unidos.
Un trabajador de Sony compra algunos melocotones de Georgia a un agricultor estadounidense.


3. El comercio internacional de cada uno de los siguientes productos ha aumentado con el paso del tiempo. Sugiera algunas razones por las que puede haber aumentado.
El trigo
Los servicios bancarios.
Los programas informáticos
Los automóviles.


4. Describa la diferencia entre la inversión exterior directa y la inversión exterior en cartera. ¿Quién es más probable que realice inversión exterior directa, una sociedad anónima o un inversor individual? ¿Quién es más probable que realice una inversión exterior de cartera?

5. ¿Cómo afectarían las siguientes transacciones a la salida neta de capitales de Estados Unidos? Indique también si cada una implica una inversión directa o una inversión de cartera.
Una compañía estadounidense de telefonía celular establece una oficina en la República Checa.
Los almacenes londinenses Ardo`s venden acciones al fondo de pensiones de General Electric.
Honda amplia la fábrica que tiene en Marysville (Ohio).
Un fondo de inversión estadounidense vende sus acciones de Volkswagwen a un inversor francés.


6. Manteniendo constante el ahorro nacional, ¿aumenta, disminuye o no varía la acumulación de capital interior de un país cuando aumenta la salida neta de capitales?


7. Los ciudadanos de Silicón, cuya moneda es el grano, efectuaron las siguientes transacciones en el año 2003:

Rubro
Miles de millones de granos
Importaciones de bienes y servicios
350
Exportaciones de bienes y servicios
500
Endeudamiento con el resto del mundo
60
Préstamos al resto del mundo
200
Aumento de la tenencias oficiales de moneda extranjera
10

Prepare las tres cuentas de la balanza de pagos para Silicón